Si je demande à un enfant de 3 ans de me donner sa voiture verte. Il ne me tendra pas sa voiture rouge ou bleue. Ceci est valable pour un enfant français, anglais, espagnol, italien, chinois ou africain.

Le mot sera différent d’une langue à l’autre, mais même pour un enfant si jeune, la confusion est impossible.

La notion de couleur musicale aussi un concept universel

Si vous jouez un blues mineur avec un australien, un espagnol ou un chinois, cela renvoie à un choix bien précis de couleurs musicales. Là encore, la confusion est impossible.

Nul besoin de se concerter avant de commencer à jouer. La couleur « mineure blues » s’imposera naturellement comme une évidence. Des facultés d’écoute et de chant intérieur sont à développer pour favoriser les initiatives et l’anticipation.

Les couleurs diminuées et augmentées étant plutôt au jazz, il faut  maîtriser dans un premier temps les couleurs de base que sont le majeur et le mineur.

Si vous demandez à deux individus de dessiner en donnant à l’un un crayon à papier et à l’autre une boîte de crayons de couleur. On pourrait discuter des heures sur la « beauté » du résultat (et de façon très subjective d’ailleurs). Mais on serait à peu près d’accord sur la richesse visuelle d’une production par rapport à l’autre.

C’est cette « richesse sonore » qu’il faut essayer de capter, comprendre et analyser chez nos artistes préférés.

Pour essayer ensuite de l’appliquer dans nos propres improvisations musicales.